Instrucciones para mirar una fotografía – Cora Gamarnik (vía Lobo Suelto)

World Day Photography – August 19

Palabras para poder /saber /leer /mirar /disfrutar una fotografía…

FOTO: Siria, 10 de julio de 2014 Fotógrafo Hosam Katan / Reuters Unos chicos juegan en un cráter provocado por un bombardeo en el barrio de Al Shaar.

«Elegir, buscar o encontrar una fotografía que por alguna razón nos impacte, nos interese, nos sorprenda, nos duela, nos alegre, nos lastime, nos traiga recuerdos, nos convenza, nos interpele.

Buscar una foto y mirarla. Mirarla, mirarla y volverla a mirar. Detenernos para verla.

Buscar al autor o autora. Buscar el año, el día, el lugar donde se hizo. Si es posible, entrevistar al autor. Preguntarle por qué sacó esa foto, en qué circunstancias, que le pasó al sacarla, que sintió, que hizo después, cómo la hizo circular, para qué o para quién la sacó, dónde la publicó si es que se hizo pública. Preguntarle qué piensa de su foto.

Conocer la historia de ese autor, revisar otras de sus fotos, poner esa foto en serie, en continuidad.

Tomar lo que dice el autor con pinzas. Analizarlo, contrastarlo con otras voces. Considerarlo como una voz clave para pensar esa fotografía, pero no como la única voz posible.

Suponer la intención del autor. Pensar qué buscó, pero también lo que se le escapó, lo que captó sin querer, lo que pudo y lo que no pudo.

Identificar las causalidades y las casualidades de esa imagen.

Pensar qué hizo el fotógrafo para tomar esa imagen. ¿Dónde se paró, adónde se subió, con qué cámara la sacó, por qué eligió ese lugar? ¿Tenía otras opciones?

Pensar si la planificó, la organizó o la consiguió. Si hizo posar a los que intervienen en la imagen o no. Si sabían los fotografiados que estaban siendo fotografiados. Si trató de pasar desapercibido o armó la escena. Si modificó algo de la situación antes de fotografiarla o si hizo lo que pudo como testigo mudo.

Analizar la fecha, estudiar el acontecimiento fotografiado, las razones por las que se produjo, lo que estaba en juego, lo que quedó al margen, lo que se ganó o perdió.

Mirar lo que pasa dentro de la foto. Analizar su forma. Sus planos, sus ángulos, su composición, sus puntos de fuga, sus colores, sus luces y sombras. Ver los personajes u objetos que están presentes. Ver las poses, los detalles. Ver los actores primarios y los secundarios. Ver lo que está en primer plano. Ver lo que no está en primer plano. Ver las figuras centrales y el fondo. Ver qué está iluminado, ver qué queda a oscuras.

Ver el instante capturado. ¿Es una excepción? ¿Es parte de una rutina? ¿Es algo excepcional?

Ver si es única o una de miles.

Mirar las miradas. ¿A quién miran? ¿Hacia dónde miran? ¿Se miran entre sí? ¿Qué no pueden ver?

Mirar lo que está en el cuadro. Mirar lo que queda fuera de cuadro. ¿Qué eligió captar el fotógrafo? ¿Qué eligió que quede afuera? ¿Qué no pudo o no quiso incluir en la imagen?

Ampliar la foto y recortarla. Mirarla por pedacitos. Reencuadrarla.

Ver quiénes están dentro de la foto. ¿Qué les pasa? ¿Qué hacen allí? ¿Qué sabemos de ellos? ¿Por qué están ahí?

Mirar lo que la foto dice, grita o susurra. Mirar lo que la foto calla, oculta o no dice.

Mirar los textos que la acompañan. Pensar los textos que podrían acompañarla.

Mirar el lugar de publicación de la foto. Si está en un diario, en un libro, en el posteo de un amigo, en la página oficial de un gobierno, en un álbum familiar… Si la tomó el fotógrafo de un diario, de una agencia, un free lance, un fotógrafo de un medio alternativo, un aficionado…

Mirar la relación que hay entre el o los textos que la rodean y la foto. Ver si el texto la explica, la fortalece, la tergiversa, la transforma, la completa, la tapa, la sostiene, la piensa, la contextualiza.

Pensar si vale la pena mostrarla. Y pensar ¿dónde? ¿De qué manera? En la pared de un museo, en un muro de Facebook, en la pared de una escuela, en la pared de una calle… ¿Por qué mostrarla? ¿Por qué esa y no otra de las miles y miles que existen? ¿Esa sola o con otras?

Preguntarse: ¿Qué transporta la foto? ¿Qué conserva? ¿Qué guarda?

Compararla con otras. Del mismo día, del mismo autor, de otro autor, del mismo tema, de las mismas situaciones, de otras situaciones.

Contrastarla.

Ponerla en relación, en serie.

Escribir su historia.

Ver qué sintetiza, qué simboliza, qué indica.

Ver si es huella, vestigio o rastro.

Ver qué llama enciende, que vacío deja, cómo punza.

Pensar si es un testimonio, un documento, un aguijón o una ráfaga de luz.

Ver si vale la pena archivarla, catalogarla, etiquetarla.

Ver si late.»

Leído en: lobosuelto.com/instrucciones-para-mirar-una-fotografia-cora-gamarnik/

Cora Gamarnik es una investigadora de las imágenes,​ ha realizado numerosos artículos y exposiciones relacionados con la historia del fotoperiodismo en Argentina… ( es.wikipedia.org/wiki/Cora_Gamarnik )

Semana Mundial de la Inmunización – Historia de las vacunas

🌎 World Immunization Week 🌎 24 to 30 April 🌎
¿Sabías que existen vacunas contra más de 20 enfermedades y que cada año salvan millones de vidas?

Las vacunas funcionan con las defensas naturales de su cuerpo para generar protección 💪

El objetivo final de la Semana Mundial de la Inmunización es que más personas, y sus comunidades, estén protegidas de las enfermedades prevenibles por vacunación.

Ayúdanos con:
Vacunarse cuando sea su turno
Animar a otros a hacer lo mismo
Compartir este servicio con otros…

¡No permita que los virus y otros gérmenes se interpongan en el camino de una larga vida para todos!

Lea una breve historia de las vacunas, preguntas frecuentes y más aquí: https://bit.ly/3kao3vE

Breve historia de la vacunación:
https://artsandculture.google.com/story/iwWBM_p0KsCMkA

Actualización importante de la OMS: Covid

🌍 Resumen global de casos (19-26 abril)
Casos nuevos: 348.582 (últimas 24 horas)
Casos totales: 507.501.771
Vacunas aplicadas: 11.324.805.837

21 de Marzo – Día Mundial de la Poesía (UNESCO)

Autopsicografía – Fernando Pessoa

El poeta es un fingidor.
Finge tan completamente
que hasta finge que es dolor
el dolor que de veras siente.

Y quienes leen lo que escribe,
sienten, en el dolor leído,
no los dos que el poeta vive
sino aquél que no han tenido.

Y así va por su camino,
distrayendo a la razón,
ese tren sin real destino
que se llama corazón.

Fernando Pessoa portugués, 1888-1935 – es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Pessoa

Feliz día de la música!

…para todos y todas, pues todes/todxs disfrutamos de ella!

«La música, remedio para el alma, no tiene contraindicaciones.»

(Image may be subject to copyright).

También: Día de la música. Noviembre 22. Santa Cecilia –  Tarjeta con frase: Las personas son como la música

Día mundial del urbanismo

UrbanismoLamentablemente, más que «planificación», lo que suele haber son intereses económicos de los «amigos» de los políticos del momento…

Noviembre 8

“… Es un día donde se reconoce y promueve el papel de la planificación en la creación de comunidades sostenibles.

… una excelente oportunidad para contemplar la planificación desde una perspectiva global, pues es un evento que apela a la conciencia de los ciudadanos y las autoridades públicas y llama la atención hacia el impacto ambiental que produce el desarrollo de ciudades y territorios…” (Wikipedia)

Frase afín: “Piensa globalmente, actúa localmente.”

“… (Think Global, Act Local) ha sido utilizada en contextos variados, desde la política a la planificación urbanística, el medio ambiente  o los negocios.” (Wikipedia)

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